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1 oder 2 Tage in Ihrem Schulhaus
oder Vortrag
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Der reaktive Tanz im Klassenzimmer
oder Proaktiv und nachhaltig zum guten Lernklima! |
Schülerverhalten provoziert Lehrerverhalten, Lehrerverhalten provoziert Schülerverhalten. Diese reaktive Dynamik im Wechselspiel von Schüler- und Lehrerverhalten braucht (zu) viel Energie, verunsichert die Kinder und Jugendlichen und untergräbt die Glaubwürdigkeit der Lehrperson.
Das Schulhaus-Team erhält Anregungen und konkrete Hilfsmittel und gelangt zu neuen Sichtweisen und Kompetenzen für den Umgang mit schwierigen SchülerInnen und Klassen. Die Lehrpersonen werden ermutigt und befähigt, die Interaktion mit ihrer Klasse aktiv, positiv und nachhaltig zu beeinflussen.
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| Ziel |
- entspannte Unterrichtsatmosphäre herstellen
- schwierige Schulsituationen meistern
- richtig reagieren und glaubwürdig handeln
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| Inhalt
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- Schulische
Konfliktdynamiken verstehen: Das 3-Schichten-Modell.
- Der Umgang mit
Emotionen, Regelverstössen und Widerständen.
- Lösungsorientierter Unterricht:
Führung wahrnehmen, Grenzen setzen, Wertschätzung geben.
- Ressourcen im
Unterricht: Präsenz, Innere Haltung, Resonanz.
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| Rückmeldungen von Schulhausteams |
„Klassenführung wurde gut reflektiert und hat mir neue Inputs gegeben. Gute Eindrücke für den Schulalltag. Sehr empfehlenswert!“
„Sehr informativer Kurs, der bewusst macht, von wie vielen Faktoren das Lernklima abhängt! Toller Kurs!“
„Es hat viele Inputs gegeben, um meine Ziele zu erreichen bin ich selbst gefragt. Danke schön für die Anstösse!“
„Sehr guter Kurs, bitte auch nächstes Jahr wieder anbieten. Kompetenter Kursleiter.“
„Sehr praxisnah!“
„Viele kleine, proaktive umsetzbare Tipps. Konnte viel profitieren und mitnehmen! Mut für den Alltag getankt!“
„Bin sehr überzeugt von der Kursleitung! Sehr kompetent! Schafft angenehmes Lernklima!“
„Spannender, kurzweiliger Kurs mit vielem zum Ausprobieren. Danke.“
Primarschule in E.
„Fundierter, eindrücklicher Überblick über die
Möglichkeiten, die man in schwierigen Situationen einsetzen kann.“
„Hat klare Ansichten, was die Schule zu leisten hat (und was nicht).“
„Sehr konkret, kein weltfremder Theoretiker.“
„Informativ, interessant, abwechslungsreich.“
„Der einzige SCHILF-Kurs, von dem ich nur Positives erwähnen
kann.“
„Aufsteller.“
Orientierungsschule in V.
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2010 © Peter Hasler
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